K妈地板时光讲座（1）

大家回答得都很好！这些是基本的东西有效的交流！！我们需要的是有效的交流， 我们的孩子就像隔了一堵墙似的， 跟外界连不上， 没有有效的交流。 那我们的目标就是-----------保证他们跟我们的每一个交流应该是“有效”的交流！！！而这个任务由谁来完成？---------

我不得不说，没有别人，必须是我们家长自己！！！！谁跟他24小时在一起，谁就是这个人！我们要把他们拉出来， 不是一天两天的事情， 是以年来计算的。 这不像其他的，比如哈，今天他学会了配对，这个几天就会了。 我觉得如果初见成效也要1-2年， 这个算快的了。 不是打击大家，真的需要这些时间，而这个2-3年跟他一辈子的干预比较，应该算少的，是吧？我的感觉，是我做了整整3年，而且是高强度的地板时光和其他训练， 我感觉他开始跨出来了。 注意：仅仅是开始跨出来了 ！

我说一下我的感觉---原来我跟他互动，一般头30分钟都是在把小K WARM UP起来，也就是热身。 然后他才进入状态， 才有比较好的交流回合出现。 所以我们的老师的课我从来不能设置为1个小时，因为他跟老师头45分钟是还没有进入状态， 我们的课从来都设置成2个小时。 那么到我做了3年地板时光， 他5岁时， 我发觉，我很容易地说一个事情，他不会像以前一样不感兴趣了，而是能够跟随我，可以看出他内心对那个事情是感兴趣的了， 就是说他的兴趣容易建立了， 而不是你拉都拉不过来的那种情况。 其实只有这样，孩子才会开始主动学习。

那么回到有效的交流上来， 如何做到有效的交流了？什么是有效的交流？我们的交流是由一个一个交流回合组成的， 你说一句，朋友回应一下。 这就是交流回合的开启和关闭， 这就是一个完整的交流回合。 大家想一想是不是这样的啊？那么每一个交流回合就是我们交流的基本单位， 我们的孩子有多少交流回合？

最开始至少小K是一个回合都很难， 没有回应啊。 不管语言或者非语言。 小K是2岁一个月开始仿説，但是就3个单词 妈妈，奶奶，拿来。 非语言对他也很难。 所以那个时候要有回合是艰难的，除了你逗他开心的时候， 这个我前面提到过。

因此我估计典型孩子基本属于这种情况， 那么我们的目标就是要完成一个回合， 乃至5个回合 然后逐渐增加回合， 拉长回合， 到每天10个 20个 50 个。 格林斯潘的标准是每天跟孩子要达到500个交流回合， 我是望洋兴叹啊！ 不过后来我知道了， 这个是一个量化， 其实实际上我现在体会到的是整体孩子跟你的沟通顺畅度如何 ---我们从沟通的回合可以看出孩子交流状况的变化。 所以回合沟通在地板时光中间就是最重要的环节 （本章完）