K妈地板时光讲座（1）
我想，这个就是格林斯潘一种强调的：兴趣！！！！！兴趣是最好的老师！兴趣是驱动内在动力的有利工具！我们的孩子实际上在发现ZB的时候都比较小 一般就是1-3岁 这么小的孩子， 我想，如果天天逼他们学习他们一点兴趣都没有的东西， 这有些困难啊。 为什么我们常常说“寓教于乐”？对正常孩子如此，对我们的 孩子也应该如此！所以地板时光的中心就是从兴趣开始谈的一切都是围绕了“兴趣”！
D：DEVELOPMENTAL发育状况 上面3个点，决定了你给孩子做干预的时候应该怎么做？
首先根据孩子发育年龄，而不是生理年龄来考虑他的水平；
其次要思考这个孩子的个体情况。哪些个体情况呢？包含生理方面的视觉，触觉，听觉，执行力， 等等方面。 我在上传一张图像： 这个图像反应的就是孩子低层的生理方面的情况 视觉广度深度等的处理, 执行功能的能力, 听觉处理, 感觉、感统处理, 肌肉计划等, 这些基本能力决定了孩子的情况, 决定了你的干预应该在那个水平线, 应该注意这些方面的问题, 而去调整你的干预, 因为上图中间的能力就是孩子如何处理信息的能力。
我们的孩子各个孩子情况不一样，有的这点不太好，有点那点不太好， 有点都不好， 所以了解你的孩子的情况，能够让你动态去调整你的干预 让孩子能够接受到你的信息， 调动出他的能力。 这时候这样说也许有一点抽象， 回头讲实例时大家就会明白 。
那么在了解了孩子情况的条件下， 第3点是关系为基础， 这个就是说做为照顾孩子的大人， 你应该以什么样的方式来介入？
基本点就是以情感为基础的互动！
讲到这里，我想说，这个是地板时光的理论基础，那么大家会问，那到底啥是地板时光的手法啊？ 上面的都是理论啊，我还是不知道怎么做？这个地板时光的讲座我估计至少2-3期， 今天第一期。
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